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Superintendent Update – 2-2-21 / Actualización de la Superintendente 2 de febrero del 2021 

Posted on: February 2, 2021

The governor’s office, Oregon Health Authority, Oregon Department of Education and our local public health authorities have advised for the need to quarantine for 14 days if you leave the state. All staff and students who travel outside of the state or country will need to quarantine for 14 days before returning in person to school buildings. This requirement is in effect and will remain in effect for the foreseeable future in order to protect our staff, students and their families.

Quarantine after out-of-state travel applies to anyone who leaves the state for “non-essential” reasons. Essential travel includes traveling for work purposes, medical care or health purposes, safety and security, and any other reasons in which travel may be deemed essential.

Students who have traveled out of state may continue comprehensive distance learning for 14 days after their return and then may resume in-person instruction (if applicable) after their quarantine period is over. If your student has traveled out of state or is going to travel out of state, please notify their school.

Thank you for your cooperation with this policy in order to better protect the health and safety of our GAPS staff, students, and families.

Building bridges together,

Melissa

Melissa Goff
Superintendent


La oficina de la Gobernadora, la Autoridad de Salud de Oregón, el Departamento de Educación de Oregón y nuestras autoridades locales de salud pública, han informado sobre la necesidad de ponerse en cuarentena durante 14 días si sale del Estado. Todo el personal y los estudiantes que viajen fuera del Estado o país deberán permanecer en cuarentena durante 14 días antes de regresar en persona a los edificios escolares. Este requisito está en efecto y permanecerá en efecto en el futuro previsible para proteger a nuestro personal, estudiantes y sus familias.

La cuarentena después de un viaje fuera del estado, se aplica a cualquier persona que abandone el Estado por razones “no esenciales”. Los viajes esenciales incluyen viajar por motivos laborales, de atención médica o de salud, seguridad y protección, y cualquier otro motivo por el que el viaje pueda considerarse esencial.

Los estudiantes que han viajado fuera del estado pueden continuar el aprendizaje a distancia integral durante 14 días después de su regreso y luego pueden reanudar la instrucción en persona (si corresponde) después de que finalice su período de cuarentena. Si su estudiante ha viajado fuera del Estado o va a viajar fuera del Estado, notifique a su escuela. 

Gracias por su cooperación con esta política para proteger mejor la salud y la seguridad de nuestro personal, estudiantes y familias de GAPS.

Construyendo puentes juntos,

Melissa

Melissa Goff
Superintendente

Applications for Student Government / Solicitudes para gobierno estudiantil

Posted on: January 30, 2021
Student Government Application / Solicitud par gobierno estudiantil Campaign Speech Video Submission / Entrega de video de discurso de campaña

2021 Class Election Timeline

  • Jan 27th: Information and Links to Candidacy Applications posted
  • Feb 8th: Deadline for Applications
  • Feb 12th: Deadline for Speech Videos
  • Feb 17th: Speeches/Voting – Advisory; Class Ballot emailed to students

Cronograma de las elecciones de la clase del 2021

  • 27 de enero: publicación de información y enlaces a las solicitudes de candidatura
  • 8 de febrero: fecha límite para las solicitudes
  • 12 de febrero: fecha límite para los videos de discursos
  • 17 de febrero: Discursos / Votación – Asesoría; Boleta de votación de la clase enviada
    por correo electrónico a los estudiantes

3rd Quarter Reminders

Posted on: January 30, 2021

3rd Quarter Textbook Pick Up and RETURN

We are asking Freshman English students to please come to West Albany anytime between 8:00-3:30pm February 1st through February 3rd to pick up the novel Ender’s Game, as well as textbooks or supplies for any of the 3rd quarter classes listed below. You can also return textbooks and supplies — see list below.

If you are unable to come in prior to Thursday, February 4th, please email your Freshman English teacher.

Monday-Friday FEBRUARY 8th-12th
8:00-3:30pm PARK AND WALK TO MAIN ENTRANCE OF SCHOOL

If you have the following classes for 3rd quarter, you need to come PICK UP TEXTBOOKS OR SUPPLIES:

* Freshman English * Lifelong Fitness * Senior English
* Freshman AVID * Junior English * Senior AVID
* Sophomore English * American Studies * AP Literature
* Sophomore AVID * Film & Literature * Advanced Financial Algebra
* Drawing * Pottery-(pick up kits at garage door of pottery room)

*MATH = Graph paper available, if needed
*ART & BAND = Supplies available, if needed

Please RETURN the following textbooks or supplies ASAP:
* LIFELONG FITNESS * POTTERY & BASIC DESIGN KITS
* INTRO TO CRIMINAL JUSTICE * DRAMA I
* ADVANCED FINANCIAL ALGEBRA * CHOIR FOLDERS & MUSIC

2019-20 West Albany yearbooks have arrived!
You may pick up 2019-20 yearbooks during Semester 2 Textbook Pick Up, February 8-12th. If you are unsure whether or not you purchased a yearbook, call the office at 541-967-4545.

If you would like to purchase a yearbook, please bring $70 cash or a check made out to WAHS. NO credit cards.

3rd Quarter Schedules

Students will be able to see their 3rd Quarter schedule in CANVAS or in PIV by TUESDAY, FEBRUARY 2ND.

WAHS‌ ‌CLASS‌ ‌SCHEDULE‌ ‌for‌ ‌2020-2021‌ ‌‌(Monday-Tuesday‌ ‌and‌ ‌Thursday-Friday)‌
BELL SCHEDULE WILL REMAIN THE SAME FOR 3RD QUARTER

Please contact your student’s counselor regarding scheduling questions or concerns.

Counselors‌ ‌by‌ ‌Class:‌‌
Freshmen:‌ ‌‌ Ryan.Graham@albany.k12.or.us
Sophomores:‌ ‌ A-L‌ ‌‌ Ryan.Graham@albany.k12.or.us‌‌
M-Z‌ ‌‌ Casey.Sheets@albany.k12.or.us‌ ‌
Juniors:‌ ‌‌Casey.Sheets@albany.k12.or.us‌
Seniors:‌ ‌‌Jan.Rasmussen@albany.k12.or.us‌ ‌

Semester 1 (1st & 2nd Quarter) Grades

Semester 1 (1st & 2nd Quarter) grades will be mailed home soon. Please be sure to email Tara Thompson (tara.thompson@albany.k12.or.us) if you have had an address change. You can check in PIV to see what we have on file in the DEMOGRAPHICS section.

SENIORS: Transcripts will be included in this mailing. Please review your transcript to make sure your extracurricular activities and grades are listed correctly. Please contact your counselor with any questions.

Use this link to make any changes to your extracurricular activities and/or world language information.

2021 Class Election Timeline

Jan 27th Announcement made through Advisory classes

Jan 28th Information and Links to Candidacy Applications available on WA Website

Feb 8th Deadline for Applications

Feb 12th Deadline for Video Speeches
Feb 17th Speeches/Voting – Advisory Class Ballot emailed to students (Google Form)

Contact Erik Ihde if you have any questions.

Congratulations Honor Band students! / ¡Felicitaciones a los estudiantes de la Banda de Honor!

Posted on: January 29, 2021

Congratulations to Sophia Hansen on being selected for the National Association for Music Education (NAfME) All-Northwest Honor Band. Being selected for All-Northwest is a huge honor for any student in any year. Sophia demonstrated determination and self motivation (as well as wonderful musicianship) in preparing her successful audition for this huge honor under this year’s circumstances!

Congratulations also to the following students, who have been selected for the position in the Western International Band Clinic (WIBC) Honor Band program. This is also a huge honor and required much more self-motivation and hard work this year. Many of these students are in Wind Ensemble and that class hasn’t even been in session since the beginning of November, so those students really were on their own.

Tyson Ames – Trumpet – Phoenix Honor Band
Nora Brandon – Flute – Phoenix Honor Band
Mason Chambers – Trombone – Thunderbird Honor Band
Brynna Gritter – Percussion – Phoenix Honor Band
Sophia Hansen – Clarinet – Thunderbird Honor Band
Olivia Kottre – Alto Sax – Sunbird Honor Band
Ian Roberts – Percussion – Firebird Honor Band
Cadence Schuerger – Percussion – Firebird Honor Band
Lauren Ward – Flute – Sunbird Honor Band
Simon Woodall – Trumpet – Firebird Honor Band
Sachi Wrigley – String Bass – Firebird Honor Band
Emma Yonemura – Clarinet – Thunderbird Honor Band

 

Felicitaciones a Sophia Hansen por ser seleccionada para la National Association for
Music Education (NAfME) All-Northwest Honor Band (Banda de honor de todo el
noroeste de la Asociación Nacional de Educación Musical [NAfME por sus siglas en
inglés]). Ser seleccionado para All-Northwest es un gran honor para cualquier
estudiante en cualquier año. ¡Sophia demostró determinación y automotivación (así
como una maravillosa maestría musical) al preparar su exitosa audición para este gran
honor bajo las circunstancias de este año!

Felicitaciones también a los siguientes estudiantes, que han sido seleccionados para el
puesto en Western International Band Clinic (Clínica de banda internacional de
Western- WIBC por sus siglas en inglés) del programa de Banda de Honor. Esto
también es un gran honor y requirió mucha más automotivación y trabajo duro este
año. Muchos de estos estudiantes están en Wind Ensemble (conjunto de instrumentos
de viento) y esa clase ni siquiera ha estado en sesión desde principios de noviembre,
por lo que esos estudiantes realmente estaban solos.

Scholastic Art and Writing Awards | Premios de Arte y Escritura de Scholastic

Posted on: January 28, 2021

Writing | Escritura

Congratulations to Caroline Gao for being recognized by the Region-at-Large program of the 2021 Scholastic Art & Writing Awards, presented by the Alliance for Young Artists & Writers.

Since 1923 the Scholastic Awards have recognized some of America’s most celebrated artists when they were teenagers, including Andy Warhol, Tschabalala Self, Stephen King, Charles White, Joyce Carol Oates, and Kay Walkingstick.

Gold Key works have been automatically advanced to the national level of adjudication in New York City. National Medalists will be announced on Wednesday, March 17, 2021.

Felicitaciones a Caroline Gao por ser reconocida por el programa “Region-at-Large” de
los Premios de Arte y Escritura de Scholastic 2021, presentados por Alliance for Young Artists & Writers (Alianza para Jóvenes Artistas y Escritores).

Desde 1923, los Premios Scholastic han reconocido a algunos de los artistas más
célebres de Estados Unidos cuando eran adolescentes, incluidos Andy Warhol,
Tschabalala Self, Stephen King, Charles White, Joyce Carol Oates y Kay Walkingstick.

Las obras de Gold Key (“llave de oro”) han avanzado automáticamente al nivel nacional
de adjudicación en la ciudad de Nueva York. Los medallistas nacionales se anunciarán
el miércoles 17 de marzo de 2021.


Art | Arte

Congratulations to Isabel Vetter who won a GOLD portfolio at the state 2021 Scholastic Art & Writing Awards, and also to Gold Key recipients Allison Willard, Tori Thorp, and Makayla Smith.

The following WAHS students won visual art honors from the Scholastic Art Awards.

 

Felicitaciones a Isabel Vetter, quien ganó un portafolio “GOLD” en los Premios de Arte y Escritura de Scholastic 2021 del estado, y también a los ganadores de Gold Key, Allison Willard, Tori Thorp y Makayla Smith.

Los siguientes estudiantes de WAHS ganaron honores de artes visuales de los Premios
de Arte de Scholastic:

Isabel Vetter: 1 gold portfolio, 1 gold, 5 silver, 2 honorable
Allison Willard: 2 gold, 4 silver, 1 honorable
Tori Thorp: 2 gold, 2 silver, 2 honorable
Makayla Smith: 1 gold, 1 honorable
Cali Stenger: 2 silver, 3 honorable
Sarah McCormick: 2 silver, 2 honorable
Sophia Hanson: 2 silver, 1 honorable
Sarah Varner: 2 silver, 1 honorable
Alexa Lindsey: 1 silver, 2 honorable
Beth Rouse: 1 silver, 2 honorable
Abigail Hart: 1 silver, 1 honorable
Charlotte Alan: 1 silver
Enoch Jin: 1 silver
Leo Raveling: 1 silver
Olga Sukhodolov: 1 silver
Liliana Price-Kerr: 3 honorable
Madasyn Frasieur: 2 honorable
Tori Gibbs: 2 honorable
Madison Hearing: 2 honorable
Madeline Hoffert-Hay: 2 honorable
Kasara Koerntgen: 2 honorable
Violet Stenger: 2 honorable
Neve Bradley: 1 honorable
Morgan Fandrem: 1 honorable
Mackenna Howard: 1 honorable
Sage Nazarian: 1 honorable
Julie Nichol: 1 honorable
Samantha Wang: 1 honorable

We are so proud of all of these talented students!

¡Estamos muy orgullosos de todos estos talentosos estudiantes!

Superintendent Update on Hybrid Planning 1-27-21/ Actualización de la Superintendente sobre la planificación del aprendizaje híbrido

Posted on: January 27, 2021

 

GAPS Students, Families, and Community,

After much research, discussion and listening, we have made the decision to begin in-person hybrid instruction in the Greater Albany School District on March 29. That is the day after spring break.

We are eager to welcome students back to our campuses, but recognize that many in the community were hoping for an earlier return. We all would have preferred that, had the circumstances allowed. But after weighing the risks of opening against those of continuing with distance learning, we believe this timeline provides the safest option. In this decision, as in everything we do, the safety of students and staff is our priority.

There were many considerations, including some beyond our control. One is the need for vaccinations. It has become increasingly clear that the vaccination of staff is a key to reopening safely. Access to the vaccine, however, has been extremely challenging. For example, last week the state of Oregon received zero doses of the vaccine, according to Linn County Public Health. The governor’s office has confirmed that 700 doses of the vaccine will be available for Linn County educators next week. We are heartened by that news because it will allow 25% of our staff to have their first dose of the vaccine. But with 2,800 educators who need to be vaccinated, there is a considerable number still to go. Remember, everyone needs to have two doses of vaccine, with the second dose administered three to four weeks after the first dose.

Equity has been a consideration, including impacts of decisions on multi-generational families and scientific data indicating groups who are more vulnerable to the virus, including certain racial groups.  We have considered the needs of our students in poverty and whether Comprehensive Distance Learning is meeting their needs.  Finally, we have thought about our partners at the Boys and Girls Club and the YMCA and the need for students to have the services and support that they provide.

We also are dealing with many unknowns. One that has given us pause is uncertainty about the virulence of the new variants of COVID. Another is that we do not know how quickly LInn and Benton counties will be able to meet the state’s criteria for returning to in-person instruction. We have been waiting for months to have two weeks in a row where Linn and Benton counties actually meet the metrics.

Ultimately, in arriving at this decision, I listened to the voices of students, families and staff. I heard from high school students who not only miss their academics but also their clubs, activities and sports. I heard concerns about the mental and emotional health of students who feel isolated from friends and social interactions. This is concerning and something we must address. That’s why we will be implementing, starting immediately, opportunities for students across grade levels to return to school for some form of limited in person instruction. These opportunities will be focused on students who need the social and emotional supports that are provided by interactions with peers and staff. In addition, I am challenging our high school leadership students to begin hosting virtual “connection” events for students. We also are allowing coaches to establish team building opportunities on site with students. Using creativity, there is much we may do together to improve the feeling of togetherness and connection among our students.

There is no simple or perfect solution to reopening schools. But we believe the timeline we developed prioritizes the physical and emotional safety of students and ensures that they will return to school with all of the safety precautions that we are able to put in place.

This timeline allows for staff who want to be vaccinated to become fully vaccinated. It also holds the expectation that staff return, regardless of where we are within the state metrics. Once students return to school, we are committed to keeping them there. We know that with this model, we have a much greater chance of being able to continue with in-person hybrid instruction through the remainder of this school year.

I hope you can hear your voices in the plans that we have developed. I hope you hear your voices in the understanding that we will return to school even if we’re still in the orange or the red zone of the state metrics, once people are safe. I hope you can hear your voices when I say to you that our students will be able to spend the spring together through their rites of passage, including graduation, as they plan for their next steps after the school year.

No School Feb. 1-2
There is no school on Monday, Feb. 1 and Tuesday, Feb. 2, but families may pick up the meals for those days on Friday. They will be available at meal sites and via the bus routes. When picking up meals, please make sure that you and your children wear face coverings. Classes will be held as usual the rest of the week.

Please check out these links:

Building bridges together,

Melissa

Melissa Goff
Pronouns: she / her /hers
Superintendent
Greater Albany Public Schools
(541) 967-4511


Actualización de la Superintendente sobre la planificación del aprendizaje híbrido – 27 de enero del 2021

Estudiantes, Familias y Comunidad de GAPS:

Después de mucha investigación, discusión y de escuchar, hemos tomado la decisión de comenzar la instrucción híbrida en persona en el Distrito Escolar de Greater Albany el 29 de marzo. Ese es el día después de las vacaciones de primavera.

Estamos ansiosos por dar la bienvenida a los estudiantes a nuestros campus, pero reconocemos que muchos en la comunidad esperaban un regreso más temprano. Todos hubiéramos preferido eso, si las circunstancias lo hubieran permitido. Pero después de sopesar los riesgos de abrir con los de continuar con el aprendizaje a distancia, creemos que esta programación de tiempo brinda la opción más segura. En esta decisión, como en todo lo que hacemos, la seguridad de los estudiantes y el personal es nuestra prioridad.

Hubo muchas consideraciones, incluidas algunas que escapan a nuestro control. Una es la necesidad de vacunas. Cada vez está más claro que la vacunación del personal es clave para reabrir de forma segura. Sin embargo, el acceso a la vacuna ha sido un gran desafío. Por ejemplo, la semana pasada el estado de Oregon recibió cero dosis de la vacuna, según el Departamento de Salud Pública del Condado de Linn. La oficina de la Gobernadora ha confirmado que 700 dosis de la vacuna, estarán disponibles para los educadores del condado de Linn la próxima semana. Nos alienta esa noticia porque permitirá que el 25% de nuestro personal reciba su primera dosis de la vacuna. Pero con 2,800 educadores que necesitan ser vacunados, aún falta un número considerable. Recuerde, todos deben recibir dos dosis de la vacuna, y la segunda dosis debe administrarse de tres a cuatro semanas después de la primera dosis.

Se ha tenido en cuenta la equidad, incluidos los impactos de las decisiones en familias con múltiples generaciones viviendo en el mismo hogar y los datos científicos que indican los grupos que son más vulnerables al virus, incluidos ciertos grupos raciales. Hemos considerado las necesidades de nuestros estudiantes en situación de pobreza y si el aprendizaje integral a distancia está satisfaciendo sus necesidades. Finalmente, hemos pensado en nuestros socios, como en las organizaciones “Boys and Girls Club” y en la YMCA y la necesidad de que los estudiantes tengan los servicios y el apoyo que brindan.

También estamos lidiando con muchas incógnitas. Una de las cosas que nos ha dado qué pensar, es la incertidumbre sobre la virulencia de las nuevas variantes de COVID. Otra es que no sabemos qué tan rápido los condados de Linn y Benton, podrán cumplir con los criterios del estado para regresar a la instrucción en persona. Hemos estado esperando durante meses para tener dos semanas seguidas en las que los condados de Linn y Benton realmente cumplan con las métricas.

En última instancia, al llegar a esta decisión, escuché las voces de los estudiantes, las familias y el personal. Escuché de estudiantes de preparatoria que no solo extrañan sus estudios sino también sus clubes, actividades y deportes. Escuché preocupaciones sobre la salud mental y emocional de los estudiantes que se sienten aislados de los amigos y las interacciones sociales. Esto es preocupante y algo que debemos abordar. Es por eso que implementaremos, comenzando de inmediato, oportunidades para que los estudiantes de todos los grados regresen a la escuela para recibir algún tipo de instrucción limitada en persona. Estas oportunidades se centrarán en los estudiantes que necesitan los apoyos sociales y emocionales que brindan las interacciones con los compañeros y el personal. Además, estoy pidiendo a nuestros estudiantes de liderazgo de la escuela preparatoria para que comiencen a organizar eventos virtuales de “conexión” para los estudiantes. También estamos permitiendo que los entrenadores establezcan oportunidades de trabajo en equipo, en el sitio con los estudiantes. Usando la creatividad, podemos hacer mucho juntos para mejorar el sentimiento de unión y conexión entre nuestros estudiantes.

No existe una solución simple o perfecta para reabrir las escuelas. Pero creemos que el cronograma que desarrollamos da prioridad a la seguridad física y emocional de los estudiantes y asegura que regresarán a la escuela con todas las precauciones de seguridad que podemos implementar.

Este cronograma permite que el personal que desee vacunarse esté completamente vacunado. También mantiene la expectativa de que el personal regrese, independientemente de dónde nos encontremos dentro de las métricas estatales. Una vez que los estudiantes regresen a la escuela, nos comprometemos a mantenerlos allí. Sabemos que, con este modelo tenemos muchas más posibilidades de poder continuar con la instrucción híbrida en persona durante el resto de este año escolar.

Espero que puedan escuchar sus voces en los planes que hemos desarrollado. Espero que escuchen sus voces en el entendimiento de que regresaremos a la escuela incluso si todavía estamos en la zona naranja o roja de las métricas estatales, una vez que las personas estén a salvo. Espero que puedan escuchar sus voces cuando les digo que nuestros estudiantes podrán pasar la primavera juntos a través de sus ritos de iniciación, incluida la graduación, mientras planean sus próximos pasos después del año escolar.

No hay clases el 1° y el 2 de febrero

No hay clases el lunes 1° de febrero y el martes 2 de febrero, pero las familias pueden recoger las comidas de esos días el viernes. Estarán disponibles en los sitios de comida y en las rutas de autobús. Cuando recoja las comidas, asegúrese de que usted y sus hijos se cubran la cara. Las clases se impartirán como de costumbre el resto de la semana.

Por favor revise estos enlaces:

Construyendo puentes juntos,

Melissa

Melissa Goff
Pronombres: ‘she / her /hers’ (ella)
Superintendente
Greater Albany Public Schools
(541) 967-4511

WINTER TALENT SHOW Goes Virtual! | ¡EL SHOW DE TALENTOS DE INVIERNO se vuelve virtual!!

Posted on: December 18, 2020

The Winter Talent Show will be VIRTUAL for 2020
and will be broadcast on
Friday, December 18th at 9:50 a.m.

El show de talentos del invierno será VIRTUAL para 2020
y será transmitido el
viernes 18 de diciembre a las 9:50 a.m.


NOTE: We apologize for not having face coverings worn by the talent show hosts while they were inside a school building. The health and safety of our students and staff is our top priority, and we believe in the district protocols that include the wearing of face masks, social distancing, and frequent hand washing.

Video available here:

West Albany Talent Show 2020