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2020 iRun for Kids has been postponed

Posted on: February 20, 2020

Due to the recent announcement from the Governor’s office, the iRun for Kids race scheduled for Saturday, March 14 th has been postponed. The Governor’s office has banned all large gatherings of over 250 people statewide for the next four weeks. In addition, all non-essential school-associated gatherings have been suspended.
Once we have more information about Covid-19 and direction from the Governor’s office, a new date will be announced.

The 2020 iRun for Kids race will take place March 14 at West Albany High School! Proceeds from this event support the Albany Public Schools Foundation and its programs including classroom grants for teachers, elementary enrichment grants, the student assistance program, and scholarships for graduating seniors.

Join over 650 runners and make a positive impact for Albany schools. You can run or walk the 5K, 10K, or 15K race. Younger students, up to 2nd grade, can also run the Little Leprechaun Dash. All 5K/10K/15K participants receive a race medal and there will also be a kid’s area with 12+ Disney characters handing out goodies kids as well as free face painting, snacks and more!

There will be two prizes for the top schools (based on iRun school participation numbers divided by school enrollment numbers).

  • 1st Place: $500 cash prize for the top school + a Southpaws’ pizza party for the race participants
  • 2nd Place: Dutch Bros. party for the school’s race participants

The deadline for early bird registrations and apparel pre-orders is Feb. 25. Deadline for school group registrations is Mar. 9, however shirt orders must be in by Feb. 25.

Race Details

15K (Race starts at 9:00am)
$48.00 adult ($55 after February 25, 2020)
$15.00 student 18 and under

10K (Race starts at 9:30 AM)
$42.00 adult ($50 after February 25, 2020)
$10.00 student 18 and under

5K Run/Walk (Race starts at 9:30 AM)
$38.00 adult ($45 after February 25, 2020)
$10.00 student 18 and under

Little Leprechaun Kids Dash (Kids Dash starts at 9:10 AM)
$10.00 Pre-K through 2nd grade registration

Registration Forms: English | Spanish

For more information, visit

Spanish Translation

¡La carrera iRun for Kids 2020 (carrera para los niños) se llevará a cabo el 14 de marzo en la escuela preparatoria West Albany High School! Las ganancias de este evento apoyan a la Albany Public Schools Foundation (Fundación de Escuelas Públicas de Albany) y sus programas, que incluyen subvenciones de salones de clases para los maestros, subvenciones de enriquecimiento de primaria, el programa de asistencia estudiantil y becas para graduados de último año “seniors”.

Únase a más de 650 corredores y haga un impacto positivo en las escuelas de Albany. Puede correr o caminar la carrera de 5K, 10K o 15K. Los estudiantes más jóvenes, hasta 2º grado, también pueden participar en la carrera “Little Leprechaun Dash”. ¡Todos los participantes de 5K/10K/15K recibirán una medalla de carrera y también habrá un área para los niños con más de 12 personajes de Disney repartiendo golosinas para niños, así como pintura facial, bocadillos gratis y más!

Habrá dos premios para las mejores escuelas (según los números de participación escolar en iRun divididos por los números de inscripción escolar).).

  • 1º lugar: premio de $500 en efectivo para la escuela en primer lugar, más una fiesta con pizza de Southpaw’s para los participantes de la carrera.
  • 2º lugar: Fiesta de Dutch Bros. para los participantes de la carrera de la escuela.

La fecha límite para las inscripciones anticipadas y pedidos anticipados de ropa es el 25 de febrero. La fecha límite para las inscripciones de grupos escolares es el 9 de marzo, sin embargo, los pedidos de camisetas deben ser entregados antes del 25 de febrero.

Detalles de las carreras

15K (Carrera empieza a las 9:00am)
$48.00 por adulto ($55 después del 25 de febrero del 2020)
$15.00 por estudiante- 18 años y menor

10K (Carrera empieza a las 9:30 AM)
$42.00 adulto ($50 después del 25 de febrero del 2020)
$10.00 por estudiante- 18 años y menor

5K Carrera/caminata (Carrera empieza a las 9:30 AM)
$38.00 adulto ($45 después del 25 de febrero del 2020)
$10.00 por estudiante- 18 años y menor

Carrera Little Leprechaun Kids Dash (Carrera de niño empieza a las 9:10 AM)
$10.00 Inscripción de pre-K hasta 2º grado

Formularios de inscripción: inglés | español

Para más información, visite

2020 Youth and Government Program

Posted on: February 11, 2020

Ninety students who participate in Oregon’s YMCA Youth and Government program took their seats in the Oregon Capitol House and Senate Chambers on Friday, February 7 and Saturday, February 8. They represented delegations from area high schools, including McKay, Dayton, Newberg, Sherwood, West Albany, South Salem, and West Salem.

The program is an annual 3-day intensive educational experience unlike any other. It allows students to practice parliamentary procedure and actively participate in a mock legislative process. Working with volunteer advisors at their schools, delegates learn how to write bills, work in committee, and debate on the chamber floor. They serve as legislative officers and elect a youth governor. Twenty students, most of them freshmen, joined the event as pages.

A total of 29 measures were reviewed in committee and debated on the House and Senate floors before being signed or vetoed by the 2020 Youth Governor, Madeleine Getz, a senior from West Albany High School. Delegates Diego Silva and Bailey Filley of West Albany High School were recognized for their excellence in measure writing with the William T. “Doc” McLean Master Measure Award for HM212 Period Products for all Middle and High Schools. A team of West Albany students were recognized by the student-elected officers for their measure that preserves and/or enhances Natural Resources and demonstrates Oregonians’ creative problem-solving abilities. Caroline Gao, Spencer Madsen, Malachi Murphy and McKenzie Morris received the Don Andrews Oregon Heritage Award.

Dezmond Remington, of West Albany High School, and Lindsay Boisvert, of Sherwood High School, were selected by their fellow delegates as the outstanding student legislators. They received the Wallace P. Carson Outstanding Senator and Representative Award, recognizing excellence and outstanding behavior, modeling YMCA values both on and off the chamber floor, demonstrating leadership qualities, speaks to issues with clarity and passion, and encourages and guides others to participate in the legislative process.

Sherwood High School was honored as the Outstanding Delegation, meeting all deadlines, following established rules, having all measures follow proper form and style, and attending all conference functions.

Alec Palm, of West Salem High School, was elected Secretary of State 2020/Governor-Elect 2021.

Youth and Government™ is a national program of the Y that involves thousands of teens nationwide in state-organized, model-government programs. Students from every corner of the U.S. have the opportunity to immerse themselves in experiential civic engagement and to, quite literally, practice democracy. The Oregon program is in its 74th year.

For more information, visit and

Greater Albany Public Schools celebrates School Board Recognition Month / Las escuelas públicas de Greater Albany celebra el mes de reconocimiento de la Mesa Directiva

Posted on: January 31, 2020

Board Member Q&As: Jennifer Ward, Kim Butzner, Michael Thomson, Pat Eastman, Eric Aguinaga
Student Board Member Q&A: Hannah Thorp

Greater Albany Public Schools joins the other 196 school districts throughout Oregon to celebrate January as School Board Recognition Month.

“Our school board members spend countless hours of unpaid time working to provide the best possible education for our students,” Superintendent Melissa Goff said. “They also serve as the board of directors for one of our community’s largest employers and the largest school district in Linn, Benton, and Lincoln counties. Celebrating School Board Recognition Month is one way to say thanks for all they do.”

School board members represent their fellow citizens’ views and priorities in the difficult task of maintaining and running our community’s public schools. They also reinforce the principle of local control over public education, which is an important and highly valued aspect of education in Oregon.

The school board’s main goal is to support student achievement. To achieve that goal, the board focuses on many needs, including:

  • Creating a vision for what parents and citizens want their school district to become and how to make student achievement the top priority.
  • Overseeing bond projects, from getting bonds passed to ensuring proper execution of taxpayer dollars.
  • Setting standards for what students must learn and be able to do.
  • Assessing whether schools achieve their goals, and whether students are learning.
  • Accounting for the outcomes of decisions and by tracking progress and reporting results.
  • Aligning the use of the district’s human and financial resources.
  • Creating a safe and orderly climate where students can learn and teachers can teach.
  • Collaborating to solve common problems and to support common successes.
  • Focusing on continuous improvement by questioning, examining, revising, refining and revisiting issues related to student achievement.

The GAPS Board has been recognized throughout the month by the students, teachers, parents, staff, and the community that they serve. At the Jan. 13 School Board meeting, music teacher Dinadan Gurney and his Honors Choir from Lafayette Elementary treated the GAPS board to a performance.

At the January 27 School Board meeting, students from Central and Takena Elementary presented individual posters to each School Board member and students from Clover Ridge and Liberty Elementary created ‘Thank You’ posters that hung in the board room. Students also thanked the Board in two videos that were shown at the Jan. 27 meeting, with recognition videos produced by both North Albany Elementary and Oak Grove Elementary.

The five GAPS Board members also received certificates of appreciation from the Oregon School Boards Association (OSBA) presented by district administration. Throughout the final week of January, each of the five Board members had Q&A features and graphics posted on the district website and social media, with each member receiving their own day of recognition.

“Even though we are making a special effort during January to show appreciation for our school board members, we recognize their contributions reflect a year-round effort on their part. They are dedicated individuals who are committed to improving student achievement and to fighting for the best for all of our students,” Goff said.

Spanish Translation

Preguntas y respuestas del miembro de la Mesa Directiva: Jennifer Ward, Kim Butzner, Michael Thomson, Pat Eastman, Eric Aguinaga
Preguntas y respuestas del miembro estudiantil de la Mesa Directiva: Hannah Thorp

Las escuelas públicas de Greater Albany se une a los otros 196 distritos escolares a través de Oregon, para celebrar en enero el mes de reconocimiento de la Mesa Directiva.

“Los miembros de nuestra Mesa Directiva pasan innumerables horas de tiempo no remunerado, trabajando para proporcionar la mejor educación posible a nuestros estudiantes”, dijo la Sra. Superintendente Melissa Goff. “También sirven como la Mesa Directiva de uno de los empleadores más grandes de nuestra comunidad y el distrito escolar más grande en los condados de Linn, Benton y Lincoln. Celebrar el mes de reconocimiento de la Mesa Directiva es una forma de agradecer todo lo que hacen “.

Los miembros de la Mesa Directiva representan las opiniones y prioridades de sus conciudadanos en la difícil tarea de mantener y administrar las escuelas públicas de nuestra comunidad. También refuerzan el principio de control local sobre la educación pública, el cual es un aspecto importante y muy valorado de la educación en Oregon.

El objetivo principal de la Mesa Directiva es apoyar el éxito estudiantil. Para lograr ese objetivo, la Mesa Directiva se enfoca en muchas necesidades, que incluyen:

  • Crear una visión de lo que los padres y los ciudadanos quieren que se convierta su distrito escolar y cómo hacer que el éxito de los estudiantes sea la máxima prioridad.
  • Supervisar proyectos del bono escolar, desde aprobar los bonos hasta garantizar la ejecución adecuada de los dólares de los contribuyentes.
  • Establecer estándares de lo que los estudiantes deben aprender y poder hacer.
  • Evaluar si las escuelas logran sus objetivos y si los estudiantes están aprendiendo.
  • Contabilizar los resultados de las decisiones y rastrear el progreso e informar los resultados.
  • Alinear el uso de los recursos humanos y financieros del distrito.
  • Crear un clima seguro y ordenado donde los estudiantes puedan aprender y los maestros puedan enseñar.
  • Colaborar para resolver problemas comunes y apoyar éxitos comunes.
  • Enfocarse en la mejora continua, haciendo preguntas, examinando, revisando, refinando y revisando temas relacionados con el desempeño de los estudiantes.

La Mesa Directiva de GAPS ha sido reconocida durante todo el mes por los estudiantes, maestros, padres, personal y la comunidad a la que sirven. En la reunión de la Mesa Directiva del 13 de enero, la maestra de música Dinadan Gurney y su Coro de Honores de la Primaria Lafayette invitaron a la Mesa Directiva de GAPS a una presentación.

En la reunión de la Mesa Directiva del 27 de enero, los estudiantes de Central y Takena Elementary presentaron carteles individuales a cada miembro de la Mesa Directiva y los estudiantes de Clover Ridge y Liberty Elementary crearon carteles de “Gracias” que colgaban en la sala de juntas. Los estudiantes también crearon dos videos agradeciendo a la Mesa Directiva, que se mostraron en la reunión del 27 de enero, con videos de reconocimiento producidos por las primarias North Albany Elementary y Oak Grove Elementary.

Los cinco miembros de la Mesa Directiva de GAPS también recibieron certificados de agradecimiento de la Asociación de Mesas Directivas de Oregón (OSBA) presentados por la administración del distrito. Durante la última semana de enero, cada uno de los cinco miembros de la Mesa Directiva recibieron cuestionario con preguntas y gráficos; y sus respuestas fueron publicadas en el sitio web del distrito y en las redes sociales, y cada miembro recibió su propio día de reconocimiento.

“Aunque estamos haciendo un esfuerzo especial durante enero, para mostrar aprecio por los miembros de nuestra Mesa Directiva, reconocemos que sus contribuciones reflejan un esfuerzo de su parte durante todo el año. Son personas dedicadas que están comprometidas a mejorar el rendimiento estudiantil y a luchar para darles lo mejor a todos nuestros estudiantes “, dijo Goff.

Mental Health Resources

Posted on: January 28, 2020

Safety Processes on Social Media:
If you are worried about someone on social media, you can contact safety teams, who will reach out to connect the user with the help they need.

GAPS graduation rates continue to rise / Las tasas de graduación de GAPS continúan aumentando

Posted on: January 23, 2020

Graduation data released by the Oregon Department of Education on Thursday reveals that Greater Albany Public Schools graduation rates continue to rise, up six percentage points over the last six years and eight percentage points higher than the Oregon average.

The district’s four-year cohort graduation rate for 2018-19 was 88%, a six percentage point increase over the 2013-14 cohort year and roughly a 1.5 percentage point increase from last year. The Oregon state graduation rate is 80%, also up eight percentage points from 2014.

GAPS saw rises in student group graduation rates across the board, indicating the effectiveness of the district in increasing success among all students. “We are super proud and excited at our graduation rates this year,” Assistant Superintendent Lisa Harlan said. “We show marked improvement in almost every area.”

“Two of the areas we identified last year for improvement were the serving of our students with disabilities and students who were English learners in high school, and the gains in these student groups have been remarkable – 17% and 9% increases, respectively, in our 4-year cohort graduation rate,” Harlan added. “I think this directly reflects the work schools have done in Quality Teaching methods (QTEL), and the more broadly this is embedded across the system, the greater success we expect to see.”

Among students with disabilities, the 2018-19 cohort had a dramatic one-year increase in graduation rate, jumping from 61% in 2018 to 78% in 2019. The Oregon state graduation rate for students with disabilities is just 63% this year and Corvallis reported a 68% graduation rate.

GAPS English learners anytime in high school had a graduation rate of 86% in 2018-19 after that number stood at just 53% in 2013-14 and was 76% last year. For the state, English learners in high school had a graduation rate of just 60%.

Harlan also noted the continued impressive graduation rates associated with students who have ever taken a Career Technical Education (CTE) course or CTE pathway, which increased to 92% and over 95% graduation rates, respectively. Grad rates for economically disadvantaged students rose to 83%, a 10 percentage point increase over the last six years, and the district also saw large gains among underserved races and ethnicities and homeless students.

West Albany High School (WAHS) continues to rank among the top high schools in the state in overall graduation rate among four-year cohorts at 98%, which is 18 percentage points higher than the state average. WAHS has graduation rates at 90% or higher among nearly all student groups, with its rate for students with disabilities rising by nine percentage points from last year to reach 94%

At South Albany High School (SAHS), the graduation rate among students with disabilities grew from 51% in 2018 to 78% in 2019, an increase of 27 percentage points. SAHS had 90% of English learners anytime in high school graduate, up from 71% last year, and has a four percentage point increase in overall graduation rate since 2013-14

Albany Options School (AOS) saw its graduation rate jump 13 percentage points from 2018 and 31 percentage points over the last six years. AOS had its grad rate for English learners any time in high school reach 75% for 2018-19 after reporting a 14% grad rate in 2013-14.

Greater Albany Public Schools five-year completion rate, which takes into account all students who complete their studies over a five-year period, stands at 94%, two percentage points higher than 2013-14 and eight percentage points better than the current Oregon rate of 86%.

The Oregon School Board Association noted that Oregon has one of the most stringent state graduation requirements in the United States, requiring 24 credits to graduate. Only Connecticut requires more, and 35 states require fewer or leave it up to local districts. Some states also have different tiers of diplomas that can pad numbers.

Four-Year Cohort Graduation Rate (2018-19)

GAPS Oregon
Overall 88% 80%
Students with Disabilities 78% 63%
English Learners in High School 86% 60%
Multi-Racial 92% 80%
Hispanic/Latinx 82% 76%
Economically Disadvantaged 83% 74%

Complete ODE Graduation Reports

Spanish Translation

Los datos de graduación publicados por el Departamento de Educación de Oregon el jueves, revelan que las tasas de graduación de las Escuelas Públicas de Greater Albany (GAPS por sus siglas en inglés) continúan aumentando, seis puntos porcentuales en los últimos seis años y ocho puntos porcentuales más que el promedio de Oregon.

La tasa de graduación de cohorte de cuatro años del distrito para 2018-19 fue del 88%, un aumento de seis puntos porcentuales durante el año de cohorte 2013-14 y aproximadamente un aumento de 1.5 puntos porcentuales con respecto al año pasado. La tasa de graduación del estado de Oregón es del 80%, también ocho puntos porcentuales más que en 2014.

GAPS vio aumentos en las tasas de graduación del grupo de estudiantes en todos los ámbitos, lo que indica la efectividad del distrito para aumentar el éxito entre todos los estudiantes. “Estamos muy orgullosos y entusiasmados con nuestras tasas de graduación este año”, dijo la superintendente asistente Sra. Lisa Harlan. “Mostramos una mejora notable en casi todas las áreas”.

“Dos de las áreas que identificamos el año pasado para mejorar, fueron la atención de nuestros estudiantes con discapacidades y los estudiantes que aprendían inglés en la escuela preparatoria, y las mejoras en estos grupos de estudiantes han sido notables: aumentos de 17% y 9%, respectivamente, en nuestra tasa de graduación de cohorte de 4 años”, agregó la Sra. Harlan. “Creo que esto refleja directamente el trabajo que las escuelas han realizado en los métodos de enseñanza de calidad (QTEL), y cuanto más se incorpore en todo el sistema, mayor éxito esperamos ver”.

Entre los estudiantes con discapacidades, la cohorte 2018-19 tuvo un aumento dramático en un año en la tasa de graduación, pasando del 61% en 2018 al 78% en 2019. La tasa de graduación del estado de Oregon para estudiantes con discapacidades es solo del 63% este año y Corvallis informó una tasa de graduación del 68%.

Los estudiantes aprendices del idioma inglés de GAPS que estudiaron en algún momento en la escuela preparatoria, tuvieron una tasa de graduación del 86% en 2018-19 después de que ese número se situó en solo el 53% en 2013-14 y fue del 76% el año pasado. Para el Estado, los estudiantes aprendices del inglés en la escuela preparatoria tenían una tasa de graduación de solo el 60%.

La Sra. Harlan también señaló las impresionantes tasas de graduación continúas asociadas con los estudiantes que alguna vez tomaron un curso de Educación Técnica Profesional (CTE) o una vía CTE, que aumentaron a 92% y más del 95%, respectivamente. Las tasas de graduación para estudiantes económicamente desfavorecidos aumentaron al 83%, un aumento de 10 puntos porcentuales en los últimos seis años, y el distrito también experimentó grandes avances entre las razas y grupos étnicos desatendidos y los estudiantes sin hogar.

La preparatoria West Albany High School (WAHS) continúa clasificándose entre las mejores escuelas preparatorias del Estado en tasa de graduación general entre cohortes de cuatro años en 98%, que es 18 puntos porcentuales más que el promedio estatal. WAHS tiene tasas de graduación del 90% o más entre casi todos los grupos de estudiantes, y su tasa para estudiantes con discapacidades aumentó en nueve puntos porcentuales desde el año pasado para llegar al 94%

En la preparatoria South Albany High School (SAHS), la tasa de graduación entre los estudiantes con discapacidades aumentó del 51% en 2018 al 78% en 2019, un aumento de 27 puntos porcentuales. SAHS tenía el 90% de los estudiantes aprendices del idioma inglés que estudiaron en algún momento en la escuela preparatoria, un aumento del 71% el año pasado, y tiene un aumento de 4 puntos porcentuales en la tasa general de graduación desde 2013-14

La preparatoria alternativa Albany Options School (AOS) vio su tasa de graduación aumentar 13 puntos porcentuales desde 2018 y 31 puntos porcentuales en los últimos seis años. AOS tuvo una tasa de graduación para los estudiantes aprendices del idioma inglés que han estudiado en algún momento en la escuela preparatoria que alcanzó el 75% para 2018-19 después de informar una tasa de graduación del 14% en 2013-14.

La tasa de finalización de cinco años de las Escuelas Públicas del Gran Albany, que tiene en cuenta a todos los estudiantes que completan sus estudios durante un período de cinco años, es del 94%, dos puntos porcentuales más que 2013-14 y ocho puntos porcentuales mejor que la tasa actual de Oregon del 86%.

La Asociación de la Mesa Directiva Escolar de Oregón, señaló que Oregón tiene uno de los requisitos estatales de graduación más estrictos en los Estados Unidos, que requiere 24 créditos para graduarse. Solo Connecticut requiere más, y 35 estados requieren menos o lo dejan en manos de los distritos locales. Algunos Estados también tienen diferentes niveles de diplomas que pueden inflar los números.

Tasa de graduación de cohorte de cuatro años 2018-19

GAPS Oregon
En general 88% 80%
Estudiantes con discapacidades 78% 63%
Aprendices del idioma ingles en preparatoria 86% 60%
Multi-Racial 92% 80%
Hispano/Latinx 82% 76%
Económicamente en desventaja 83% 74%

Informes completos de graduación de ODE

Inclement Weather and School Closures / Mal clima y clausura de las escuelas

Posted on: December 17, 2019

Note: The school days missed due to the norovirus closure prior to Thanksgiving will not be made up. However, if any inclement weather days arise before mid-February the school board may decide to use President’s Day (Feb. 17) as a makeup day. If any closures are forced after President’s Day, the board would consider alternate solutions to make up that time.

Sometimes we have to close school, delay the start of school, or release early because of bad weather. This is the annual reminder of procedures for school closures or schedule changes due to inclement weather.

When the decision has been made to close school or delay the start, we rely on local radio and television stations for notifications. Closure and delayed start information will be sent as early as possible. Closure information will also be posted on the district website at

Our district subscribes to FlashAlert. This service forwards school closure information to local radio and television stations. Staff, parents, or community members wishing to receive these notices directly can register at Notifications will be sent to you via email. For those with tablets or smart phones, you can receive messages by downloading the FlashAlert Messenger app. This app is available on Google Play or the iTunes app store. There are no costs to the recipients for using the email or app notifications. You may want to login to your FlashAlert account now to make sure your contact information is up to date.

All addresses registered on FlashAlert will remain confidential. Subscribers should be aware that some email spam filters can prevent messages from being received.

Below are some of the radio and television stations that will be notified of school closures: 


FM Radio Stations: AM Radio Stations: Television Stations:

KEHK FM 102.3

KFLY FM 101.5

KKNU FM 93.3

KLOO FM 106.3

KOOL FM 99.1

KRKT FM 99.9

KSND FM 95.1 (Spanish)


KGAL AM 1580

KLOO AM 1340


KWBY AM 940 (Spanish)


KATU Chan 2

KEZI Chan 9

KGW Chan 8

KLSR Chan 34

KMTR Chan 16

KOIN Chan 6

KVAL Chan 13



The television channel number may vary according to viewing area.

For more information visit the Delays & Closures page. If you have questions about the procedures summarized above, please contact the school or contact the District Office at 541-967-4501.

Download this letter to parents in English or Spanish.

Spanish Translation

Nota: Los días escolares perdidos debido a la clausura por el norovirus antes del Día de Acción de Gracias, no se recuperarán. Sin embargo, si surgen clausuras por días de mal clima antes de mediados de febrero, la Mesa Directiva puede decidir usar el Día del Presidente (17 de febrero) como día de recuperación. Si hubiera clausuras forzadas después del Día del Presidente, la Mesa Directiva consideraría soluciones alternativas para recuperar ese tiempo perdido.

A veces tenemos que clausurar la escuela, empezar tarde o salir temprano, por causa del mal clima. Esta carta anual es para recordarles de los procedimientos que usamos cuando debemos clausurar la escuela o cambiar los horarios por causa del mal clima.

Cuando la decisión de la clausura de la escuela o la de empezar más tarde ha sido tomada, dependemos de las radios locales y las estaciones de televisión. La información sobre clausuras y retrasos se enviará lo más temprano posible. La información sobre la clausura estará también publicada en el lugar de la red del distrito en

Nuestro distrito está subscrito a un programa que envía mensajes de alerta llamado FlashAlert. Este servicio envía información de los cierres de la escuela a las estaciones de radio y televisión locales. Los miembros del personal, padres o miembros de la comunidad que desean recibir estas notificaciones directamente pueden registrarse en Las notificaciones luego serán enviadas vía correo electrónico. Para aquellos de ustedes que tienen una tableta o teléfono inteligente, pueden recibir mensajes bajando la aplicación “FlashAlert Messenger app”. Esta aplicación está disponible en Google Play o en la tienda iTunes app store. No hay costos para los suscriptores por recibir notificaciones vía correo electrónico o la aplicación. Ahora mismo, seria bueno ingresar a su cuenta de “FlashAlert” para asegurar que su información de contacto este actualizada.

Todas las direcciones de correos electrónicos registradas en FlashAlert se mantendrán confidenciales. Los subscriptores deben tener en cuenta que algunos filtros en contra de “spam” (correos no deseados), podrían impedir que reciba

A continuación están algunas de las estaciones de radio y televisión que serán notificadas de los cierres de las escuelas:


Estaciones de Radio FM: Estaciones de Radio AM: Estaciones de Televisión:

KEHK FM 102.3

KFLY FM 101.5

KKNU FM 93.3

KLOO FM 106.3

KOOL FM 99.1

KRKT FM 99.9

KSND FM 95.1 (Spanish)


KGAL AM 1580

KLOO AM 1340


KWBY AM 940 (Spanish)


KATU Chan 2

KEZI Chan 9

KGW Chan 8

KLSR Chan 34

KMTR Chan 16

KOIN Chan 6

KVAL Chan 13



El número del canal de televisión puede variar de acuerdo al área de visualización.

Para obtener más información, visite la página detrasos y cierres. Si usted tiene alguna pregunta acerca de los procedimientos mencionados anteriormente, por favor comuníquese con su escuela o con el Centro de Bienvenida al 541-704-2376.

Descargue esta carta a los padres en inglés o español.

Winter Talent Assembly video available

Posted on: December 16, 2019

Our annual Winter Talent Assembly is a long-time favorite for students and staff alike! If you were unable to join us for the live performance on Friday, December 20,  you can watch the video of the assembly at this link.

Our class schedule on Friday will be as follows:

Per.1: 7:40-8:45
Passing 8:45-8:50
Assembly: 8:50-10:10
Passing: 10:10-10:15
Per.3: 10:15-11:25
Lunch: 11:25-12:20
Passing: 12:20-12:25
Per.5 12:25-1:35
Passing: 1:35-1:40
Per.7 1:40-2:50